Coédition INRP-EPI - Sommaire -
| Préface | 9 |
| Introduction | 11 |
| Chapitre 1 : Problématique de l'informatique dans l'enseignement | |
| Les publics observés | 17 |
| Positionnement théorique général | 18 |
| Les questions méthodologiques | 22 |
| Chapitre 2 : Premiers contacts, premières représentations | |
| Un premier point de théorie | 25 |
| Des représentations préexistantes | 28 |
| Chapitre 3 : Aspects liés au matériel | |
| Les rapports aux objets et la technologie | 33 |
| Lancement, mise en uvre des dispositifs | 34 |
| L'ordinateur dans un environnement de sciences expérimentales | 35 |
| Les limites des questions liées au matériel | 48 |
| Chapitre 4 : Les éléments logiciels | |
| Niveaux d'utilisation et niveaux de compétence | 51 |
| Les principaux problèmes posés par le système d'exploitation | 54 |
| Les fichiers, programmes et données | 60 |
| Chapitre 5 : La construction des représentations de la mémoire | |
| L'enseignement " classique " | 66 |
| Une expérimentation sur la localisation des objets et des éléments de mémorisation | 67 |
| Une expérimentation sur mémoire et écran | 75 |
| Deuxième série d'expérimentations pour la localisation des éléments de mémorisation | 80 |
| Une expérimentation à propos des règles de fonctionnement du dispositif | 91 |
| Chapitre 6 : Approche globale des relations utilisateur-système | |
| Une hypothèse de construction de l'ensemble du système par le sujet | 102 |
| Des hypothèses sur le fonctionnement général du sujet | 106 |
| Chapitre 7 : Les aspects didactiques | |
| Cadres théoriques | 117 |
| Une proposition de cadre de réflexion didactique à partir d'un stage de formation | 119 |
| L'expérimentation d'un modèle pédagogique | 126 |
| Une approche technique centrée sur l'objet | 134 |
| Conclusion | |
| Bilan des observations et des expérimentations | 147 |
| Avons-nous atteint nos buts ? | 149 |
| Les spécificités de l'enseignement de l'informatique | 151 |
| Perspectives d'avenir | 155 |
| Annexes | 157 |
| Bibliographie | 175 |
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